Oferujemy wsparcie psychologa, logopedy, pedagoga specjalnego, terapeuty SI oraz fizjoterapeuty w zakresie diagnozy i terapii:
kliknij na określoną osobę aby zobaczyć więcej
psycholog, terapeuta dzieci z zaburzeniami rozwoju
pedagog specjalny, terapeuta integracji sensorycznej
neurologopeda
psycholog, terapeuta dzieci z zaburzeniami rozwoju
pedagog specjalny, terapeuta integracji sensorycznej
kliknij na określony temat aby zobaczyć więcej
psychologiem
logopedą
pedagogiem specjalnym
terapeutą SI
fizjoterapeutą.
Galeria w budowie
Jestem psychologiem, absolwentką Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego (specjalizacja: Psychologia Rehabilitacyjna Dzieci i Młodzieży). Studiowałam podyplomowo Logopedię na Akademii Pedagogiki Specjalnej oraz Pedagogikę w Wyższej Szkole Edukacji Zdrowotnej i Nauk Społecznych. Ukończyłam również studia podyplomowe z Organizacji i Zarządzania Oświatą.
Współzałożycielka Centrum Terapii i Wspierania Rozwoju Dziecka SENSIS.
Od 2006 roku pracuję z małymi dziećmi z zaburzeniami rozwoju i ich rodzinami, stosując metodę Stosowanej Analizy Zachowania (ABA). Doświadczenie w tym zakresie zdobywałam podczas pracy w Centrum Wczesnej Interwencji „Krok po Kroku" pod superwizją dr Moniki Suchowierskiej i mgr Magdaleny Kawy oraz w trakcie licznych szkoleń. W terapii dzieci z autyzmem dużą wagę przywiązuję do rozwijania kompetencji komunikacyjnych dziecka, również z pomocą systemów komunikacji wspomagającej i alternatywnej. Dla każdego dziecka tworzę program terapii, uwzględniając jego indywidualne potrzeby.
Moimi podopiecznymi są także dzieci, które potrzebują wspomagania rozwoju, z powodu opóźnień w nabywaniu pewnych umiejętności, a także te, które doświadczają trudności emocjonalnych spowodowanych np. trudną sytuacją rodzinną. Zajmuję się również diagnozą gotowości szkolnej pięcio i sześciolatków.
Pracowałam jako psycholog-terapeuta w przedszkolu terapeutycznym dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz jako psycholog w przedszkolach masowych. Współpracuję z placówkami oświatowymi, wspomagając kadrę pedagogiczną w radzeniu sobie z trudnymi zachowaniami dzieci.
Obecnie pracuję jako psycholog-diagnosta w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Grodzisku Mazowieckim.
Ukończone kursy i szkolenia:
Udział w konferencjach:
Jestem pedagogiem specjalnym, absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (I specjalizacja: pedagogika osób niepełnosprawnych intelektualnie, II specjalizacja: nauczanie matematyki).
Współzałożycielka Centrum Terapii i Wspierania Rozwoju Dziecka SENSIS.
Pracuję z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz z dziećmi w wieku żłobkowym, przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które mają problemy m.in. z przetwarzaniem sensorycznym (dysfunkcje w zakresie: modulacji sensorycznej, różnicowania sensorycznego, kontroli posturalnej i okoruchowej, praksji i koordynacji ruchów). W swojej pracy korzystam różnorodnych metod i programów wspomagania rozwoju dziecka: integracji sensorycznej, Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz, Dziecięcej matematyki E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, Edukacji przez ruch D. Dziamskiej, Systemu Kepharta, Programu rozwijającego percepcję wzorkową M. Frostig i D. Horne, elementów ESDM (metody wczesnej interwencji terapeutycznej dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu), elementów metody M. Montessori, Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, masażu Shantala.
Doświadczenie terapeutyczne i diagnostyczne zdobyłam w różnych placówkach.
W Ośrodku Wczesnej Interwencji w Warszawie pracowałam z dziećmi z różnymi niepełnosprawnościami i zaburzeniami rozwojowymi (w latach 2004-2005 odbyłam staż w wymiarze 300 godzin, w latach 2006-2010 pracowałam na stanowisku pedagoga specjalnego, terapeuty integracji sensorycznej). Prowadziłam zajęcia indywidualne: terapię pedagogiczną, terapię integracji sensorycznej oraz zajęcia grupowe: rozwijanie umiejętności matematycznych, rozwijanie umiejętności społecznych, zajęcia Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
W ramach pracy dydaktyczno – naukowej (2006-2012) w Katedrze Pedagogiki Małego Dziecka na Akademii Pedagogiki Specjalnej prowadziłam ćwiczenia do przedmiotów: Kształtowanie umiejętności życiowych, Wychowanie zdrowotne i fizyczne, Diagnoza i zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, Edukacja matematyczna dzieci ze wspomaganiem rozwoju umysłowego, Pedagogika przedszkolna, Promocja zdrowia wśród przedszkolaków (fakultet – wg autorskiego programu), Metody wspierania rozwoju dziecka z wieloraką niepełnosprawnością. Przez kilka lat pełniłam funkcję opiekuna praktyk studenckich: Praktyki asystenckie i pedagogiczne w placówkach wychowania przedszkolnego (przedszkola ogólnodostępne, przedszkola integracyjne, przedszkola alternatywne). Koordynowałam projektem „U doktora" (rozwijającego postawy prozdrowotne przedszkolaków), realizowanym w warszawskich i podwarszawskich przedszkolach.
W latach 2011 – 2014 byłam związana z Centrum Kompleksowej Diagnozy i Terapii Logopedycznej ADESSE. Pracowałam z małymi dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Przeprowadzałam diagnozy procesów integracji sensorycznej, funkcjonalne diagnozy profilem psychoedukacyjnym PEP-R, prowadziłam terapię integracji sensorycznej oraz terapię pedagogiczną.
W gabinetach integracji sensorycznej (w szkole podstawowej, następnie w centrum terapeutycznym) zajmowałam się diagnozą oraz terapią integracji sensorycznej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz terapią ręki. W przedszkolu terapeutycznym dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu prowadziłam terapię integracji sensorycznej, zajęcia Metodą Dobrego Startu, masaż Shantala.
Od 2014 prowadzę badania przesiewowe w żłobkach, w kierunku wczesnego wykrywania zaburzeń rozwoju społecznego i komunikacji społecznej u dzieci.
Prywatnie jestem żoną i mamą dwójki dzieci – uwielbiamy rodzinne wycieczki i wspólne gotowanie. Relaksuje mnie praca w drewnie i tworzenie fotoprezentów.
Jestem neurologopedą i magistrem filologii polskiej. Ukończyłam filologię polską w Uniwersytecie Łódzkim i podyplomowe studia logopedyczne w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie oraz studia specjalistyczne Neurologopedia w Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Ukończyłam staż logopedyczny organizowany przez fundację SYNAPSIS.
Ukończyłam szkolenia „Terapia i edukacja dzieci z autyzmem" oraz „AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji".
Prowadzę terapię logopedyczną i neurologopedyczną dzieci, młodzieży i dorosłych w oparciu o diagnozę logopedyczną:
Moje zainteresowania i hobby – literatura! Ale także sport - wędrówki górskie, wycieczki rowerowe – to ustępstwo na rzecz mojej rodziny: męża i dorosłej już córki.
Emilia Skórecka - jestem pedagogiem specjalnym, nauczycielem wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, terapeutą integracji sensorycznej oraz terapeutą ręki. Posiadam doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku żłobkowym, przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Pracuję z dziećmi w normie intelektualnej jak również z różnym rodzajem niepełnosprawności. Doświadczenie terapeutyczne i diagnostyczne zdobywałam w różnych placówkach edukacyjnych (przedszkola i szkoły integracyjne, gabinety terapeutyczne).
W swojej pracy kieruje się przede wszystkim dobrem dziecka, staram się dostrzec jego potrzeby i dostosować swoje działania do nich, w myśl zasady M. Montessori "Pomóż mi zrobić to samemu".
Prywatnie jestem żoną i mamą, lubię rodzinne wyjazdy i wędrówki po górach.
Jestem psychologiem, absolwentką Uniwersytetu SWPS (specjalizacja: Stosowana Analiza Zachowania w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju). Ukończyłam również Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne. Obecnie realizuję Wychowanie Przedszkolne i Wczesnoszkolne na Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Brałam udział w X Międzynarodowym Sympozjum Naukowym PTPB Zachowania trudne u dzieci i osób dorosłych z perspektywy psychologii behawioralnej i psychiatrii. Pracuję jako nauczyciel oraz psycholog w szkole podstawowej dla dzieci z autyzmem. Posiadam doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju, które zdobywałam pracując metodą Stosowanej Analizy Zachowania (ABA) w Fundacji „Krok Po Kroku”, pod superwizją dr Moniki Suchowierskiej. Pracowałam jako psycholog i nauczyciel w żłobku i przedszkolu integracyjnym.| terapia integracji sensorycznej z Forbrain® (słuchawki Forbrain® wykorzystujące przewodnictwo kostne i dynamiczny filtr, do treningu słuchowo – głosowego) | 50 minut | teraz 80 zł |
| Forbrain® | 1 x tydzień 30 minut | 40zł |
Słuchawki Forbrain® opracowano tak, by modyfikowały głos ich użytkownika, a tym samym percepcję komunikatu głosowego. Wpływając na słuchanie, Forbrain® oddziałuje bezpośrednio na mechanizmy uwagi zaangażowane w każdą formę uczenia się. (źródlo: www.forbrain.com)
Słuchawki wyposażone są w dynamiczny filtr, dzięki któremu słyszymy swój głos skorygowany (słuchowo-głosowe sprzężenie zwrotne). Forbrain® działa za pomocą przewodnictwa kostnego (dźwięk przekazywany jest 10 razy szybciej niż drogą powietrzną), wpływa to na poprawę percepcji własnego głosu. Działa stymulująco na układ przedsionkowy. Forbrain® umożliwia odbiór i przekazywanie informacji sensorycznych najwyższej jakości.
Słuchawki polecane są szczególnie do pracy nad:
W Centrum SENSIS oferujemy trening słuchowo – głosowy z zastosowaniem słuchawek Forbrain® podczas zajęć terapii integracji sensorycznej. Teraz mogą Państwo skorzystać z promocyjnej ceny: terapia integracji sensorycznej z Forbrain® w cenie 80 zł za zajęcia.
Zwycięzca BETT Awards 2015! Forbrain® wygrywa jako Najlepsze Rozwiązanie Edukacyjne!
https://pl.forbrain.com/blog-3/zwyciezca-bett-awards-2015-forbrain-wygrywa-jako-najlepsze-rozwiazanie-edukacyjne