Jestem pedagogiem specjalnym, absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie (I specjalizacja: pedagogika osób niepełnosprawnych intelektualnie, II specjalizacja: nauczanie matematyki).
Współzałożycielka Centrum Terapii i Wspierania Rozwoju Dziecka SENSIS.
Pracuję z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz z dziećmi w wieku żłobkowym, przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które mają problemy m.in.
z przetwarzaniem sensorycznym (dysfunkcje w zakresie: modulacji sensorycznej, różnicowania sensorycznego, kontroli posturalnej i okoruchowej, praksji i koordynacji ruchów). W swojej pracy korzystam różnorodnych metod i programów wspomagania rozwoju dziecka: integracji sensorycznej, Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz, Dziecięcej matematyki E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, Edukacji przez ruch D. Dziamskiej, Systemu Kepharta, Programu rozwijającego percepcję wzorkową M. Frostig i D. Horne, elementów ESDM (metody wczesnej interwencji terapeutycznej dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu), elementów metody M. Montessori, Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, masażu Shantala.
Doświadczenie terapeutyczne i diagnostyczne zdobyłam w różnych placówkach.
W Ośrodku Wczesnej Interwencji w Warszawie pracowałam z dziećmi z różnymi niepełnosprawnościami i zaburzeniami rozwojowymi (w latach 2004-2005 odbyłam staż w wymiarze 300 godzin, w latach 2006-2010 pracowałam na stanowisku pedagoga specjalnego, terapeuty integracji sensorycznej). Prowadziłam zajęcia indywidualne: terapię pedagogiczną, terapię integracji sensorycznej oraz zajęcia grupowe: rozwijanie umiejętności matematycznych, rozwijanie umiejętności społecznych, zajęcia Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
W ramach pracy dydaktyczno – naukowej (2006-2012) w Katedrze Pedagogiki Małego Dziecka na Akademii Pedagogiki Specjalnej prowadziłam ćwiczenia do przedmiotów: Kształtowanie umiejętności życiowych, Wychowanie zdrowotne i fizyczne, Diagnoza i zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, Edukacja matematyczna dzieci ze wspomaganiem rozwoju umysłowego, Pedagogika przedszkolna, Promocja zdrowia wśród przedszkolaków (fakultet – wg autorskiego programu), Metody wspierania rozwoju dziecka z wieloraką niepełnosprawnością. Przez kilka lat pełniłam funkcję opiekuna praktyk studenckich: Praktyki asystenckie i pedagogiczne w placówkach wychowania przedszkolnego (przedszkola ogólnodostępne, przedszkola integracyjne, przedszkola alternatywne). Koordynowałam projektem „U doktora" (rozwijającego postawy prozdrowotne przedszkolaków), realizowanym w warszawskich i podwarszawskich przedszkolach.
W latach 2011 – 2014 byłam związana z Centrum Kompleksowej Diagnozy i Terapii Logopedycznej ADESSE. Pracowałam z małymi dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Przeprowadzałam diagnozy procesów integracji sensorycznej, funkcjonalne diagnozy profilem psychoedukacyjnym PEP-R, prowadziłam terapię integracji sensorycznej oraz terapię pedagogiczną.
W gabinetach integracji sensorycznej (w szkole podstawowej, następnie w centrum terapeutycznym) zajmowałam się diagnozą oraz terapią integracji sensorycznej dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz terapią ręki. W przedszkolu terapeutycznym dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu prowadziłam terapię integracji sensorycznej, zajęcia Metodą Dobrego Startu, masaż Shantala.
Od 2014 prowadzę badania przesiewowe w żłobkach, w kierunku wczesnego wykrywania zaburzeń rozwoju społecznego i komunikacji społecznej u dzieci.
Prywatnie jestem żoną i mamą dwójki dzieci – uwielbiamy rodzinne wycieczki i wspólne gotowanie. Relaksuje mnie praca w drewnie i tworzenie fotoprezentów.
- warsztaty: Diagnoza i terapia ryzyka dysleksji dzieci w wieku przedszkolnym, Warszawa 2016
- warsztaty: Moje sylabki - nauka czytania metodą symultaniczno - sekwencyjną, Warszawa 2016
- warsztaty: Dziecko z ADHD w rodzinie i szkole – rozwiązania praktyczne, Warszawa 2016
- szkolenie: Wczesne sygnały nieprawidłowości w rozwoju dziecka do 3 roku życia, Pruszków 2016
- szkolenie z zastosowania ADOS-2 w badaniach klinicznych, Warszawa 2016
- Warsztat Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka, Warszawa 2015
- Szkolenie Monitorowanie rozwoju niemowląt i małych dzieci w Polsce w kierunku Spektrum Zaburzeń Autystycznych: The Social Attention and Communication Study – Revised (SACS–R), Warszawa 2014
- Warsztat doskonalący Zasady diagnozy SI – kurs rozwijający typu refresher, Warszawa 2014
- Kurs I stopnia metody The Early Start Denver Model (ESDM Introductory Workshop) Model wczesnej Interwencji dla dzieci z zaburzeniami ze spectrum autyzmu, Warszawa 2013
- Warsztat wprowadzający do VML – Verbal Motor Learning, Warszawa 2013
- Kurs: Terapia ręki, Warszawa 2013
- Szkolenie zaawansowane (II poziom) Programu Rozwoju Komunikacji MAKATON, Warszawa 2010
- Warsztaty Fizjoterapia w neonatologii, Warszawa 2010
- Kurs Udzielanie pierwszej pomocy przed medycznej, Warszawa 2010
- Szkolenie trzystopniowe Terapia behawioralna dzieci i młodzieży z autyzmem i upośledzeniem umysłowym, październik – listopad - grudzień 2009
- Szkolenie podstawowe (I poziom) Program Rozwoju Komunikacji MAKATON, Warszawa 2009
- Kurs Jak konstruować program pracy i jak pokonywać trudności w terapii dzieci wielorako niepełnosprawnych?, Warszawa 2009
- Warsztaty umiejętności wychowawczych Ja i rodzic, Warszawa, październik 2008 – kwiecień 2009
- Szkolenie specjalistyczne Globalna diagnoza profilu psychoedukacyjnego dzieci z deficytami rozwojowymi w wieku 0 do 12 lat (PEP-R), Koszalin 2008
- Kurs doskonalący Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz kształtowanie umiejętności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym, Warszawa 2008
- Kurs II stopnia Diagnoza i terapia integracji sensorycznej, Warszawa 2006
- Warsztaty Twórcze myślenie i kreatywność z elementami komunikacji interpersonalnej, Warszawa 2005
- Kurs I stopnia Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, Warszawa 2005
- Szkolenie Jak pracować z dzieckiem autystycznym?, Warszawa 2005
- Kurs I stopnia Neurofizjologiczne podstawy Integracji Sensorycznej, Warszawa 2004
- Kurs I stopnia Język migowy, Warszawa 2003
- Konferencja naukowo – szkoleniowa: Małe dziecko – dużo pomysłów. Wczesna interwencja – wspomaganie rozwoju wsparciem dziecka i rodziny, Warszawa 2015
- Konferencja: VB-MAPP. Behawioralne podejście do oceny umiejętności językowych w terapii dzieci z autyzmem, Warszawa 2015
- Konferencja: Pokochaj autyzm, Warszawa 2015
- VIII Międzynarodowe Sympozjum Naukowe Polskiego Towarzystwa Psychologii Behawioralnej: Stosowana Analiza Zachowania: oparte na dowodach i efektywne podejście do terapii osób z zaburzeniami rozwoju, Warszawa 2012
- Konferencja: Jak wspierać rozwój dziecka, Warszawa 2010
- Konferencja: Pokochaj autyzm, Warszawa 2015
- Konferencja: Teoria L. Wygotskiego podstawą praktycznych rozwiązań wspomagających wszechstronny rozwój dziecka w wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej, Warszawa 2009
- Konferencja metodyczna: Trudności ucznia – wyzwaniem nauczyciela, Warszawa 2008
- Konferencja: Dyspraksja – zrozumieć, wspierać, edukować, Warszawa 2008
- Konferencja naukowo – szkoleniowa: Integracja sensoryczna a neuronauka – od narodzin do starości, Warszawa 2007
- IV Ogólnopolska Konferencja Naukowa: Sztuka i edukacja, edukacja przez sztukę, Katowice 2007
- Konferencja: Rola sztuki w życiu osób niepełnosprawnych, Warszawa 2003
- Konferencja metodyczna: Trudności ucznia – wyzwaniem dla nauczyciela, Warszawa 2008 – wygłoszenie referatu: Szkoła przyjazna dziecku z zaburzeniami integracji sensorycznej
- Konferencja metodyczna: Edukacja matematyczna dziecka na różnych poziomach nauczania – wybrane zagadnienia z teorii i praktyki, Warszawa 2008 – wygłoszenie referatu: Czynności intelektualne stosowane przez dzieci w toku przewidywania i wyjaśniania. Na podstawie eksperymentu „Zagadki matematyczne"
- V Ogólnopolska Konferencja Naukowa Sztuka i edukacja, edukacja przez sztukę, Katowice 2007 – wygłoszenie referatu: Doświadczenia sprzyjające rozwojowi poczucia własnego sprawstwa w okresie formowania się autonomii dziecka
- Kafarska – Kowalczyk S., Promocja zdrowia wśród przedszkolaków, [w:] (red.) Rondalska D., Zduniak A., Edukacyjne zagrożenia i wyzwania młodego pokolenia, tom 2, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań 2009
- Kafarska – Kowalczyk S., Wyzwalanie spontanicznych zabaw czynnościowych dzieci głębiej niepełnosprawnych intelektualnie poprzez wykorzystanie różnych tworzyw, [w:] (red.) Krasoń K., Mazepa – Domagała B., Wyrazić i odnaleźć siebie, czyli o sztuce, ekspresji, edukacji i arteterapii, Wydawnictwo Górnośląskiej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Mysłowicach, Katowice-Mysłowice 2008
- Jegier A., Kafarska – Kowalczyk S., Doświadczenia sprzyjające rozwojowi poczucia własnego sprawstwa w okresie formowania się autonomii dziecka [w:] (red.) Krasoń K., Mazepa – Domagała B., Oblicza sztuki dziecka –
w poszukiwaniu istoty ekspresji, Wydawnictwo Centrum Ekspresji Dziecięcej, Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna, Katowice – Mysłowice 2007